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オンラインレッスンについてオンライン英会話って？ Why to have an English Online conversation?
英会話をいくら勉強しても上達しないのは、英会話を日本語で理解しているから。
毎日、英会話に触れられない環境だからなのです。
オンライン授業は全てマンツーマンのレッスン。友達と楽しくおしゃべりしている感覚で、無理なく英会話をマスターしていけます。また、オンライン授業なら初心者の方でも大丈夫。その人のレベルに合わせてゆっくり丁寧に、楽しく英会話が学べます。
もちろん、マンツーマンでのレッスンなのでTOEIC®のレベルアップにも素晴らしい効果が期待できます。言葉はコミュニケーションの道具です。英会話をマスターして、話せる楽しさ、伝わる喜びを是非、実感してください。
オンライン英会話とは、無料のSkype™を使いマンツーマンで顔をみながらの楽しいレッスンができるシステムです。（Skype™って？）ネット環境のある場所ならどこからでも、通話コスト無料で1レッスン25分の講座を学べます。
どこよりも高いクオリティーを目指し、皆様の英会話力UPのお手伝いをさせていただきます。
TOEIC®テスト TOEIC® Test
レッスンを受けていく中で、英語力が高められたのかどうかを評価する方法として、TOEIC®ポイントがあります。
毎日のレッスンの中で、確実に得点に結びつくポイントが判ってきます。
TOEIC®公開テストは年8回（1・3・5・6・7・9・10・11月）全国80都市で実施されます。
受験地ごとに実施回数が異なります。お申し込みの際は以下のTOEIC®公開テスト受験地別スケジュールをご確認のうえ、各自申し込んでください。
※申込方法には「インターネット申込」「コンビニ端末申込」「申込書による申込」があります。
申込方法によって申込期間が異なりますのでご注意ください。
試験スケジュール表（松本会場）（クリックしてパネルを広げてご覧下さい）
| 回 | 試験日 | 申し込み期間 | 結果発表予定日 |
|---|---|---|---|
| 第167回 | 2011年11月27日(日) |  2011年9月1日(木)～10月17日(月)締切 |
2011年12月27日(火) |
 2011年10月3日(月)10:00～10月18日(火)12:00(正午)締切 |
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 2011年10月3日(月)0:00～10月18日(火)24:00締切 |
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| 第168回 | 2012年1月29日(日) | 2011年11月1日(火) ～12月5日(月)締切 |
2012年2月28日(火) |
| 2011年11月7日(月)10:00 ～12月6日(火)12:00(正午)締切 |
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| 2011年11月7日(月)0:00 ～12月6日(火)24:00締切 |
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| 第169回 | 2012年3月18日(日) | 2012年1月4日(水) ～2月6日(月)締切 |
2012年4月17日(火) |
| 2012年1月4日(水)10:00 ～2月7日(火)12:00(正午)締切 |
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| 2012年1月4日(水)0:00 ～2月7日(火)24:00締切 |
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| 第170回 | 2012年5月27日(日) | 2012年3月1日(木) ～4月16日(月)締切 |
2012年6月26日(火) |
| 決定次第ご案内 |
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| 決定次第ご案内 |
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| 第172回 | 2012年7月22日(日) | 2012年5月1日(火) ～6月11日(月)締切 |
2012年8月21日(火) |
| 決定次第ご案内 |
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| 決定次第ご案内 |
松本会場：松本大学/松本医療福祉専門学校
◎ご相談はこちらの「お問い合わせ」ページから >>
信頼の教師陣 Trusting teachers'
能力 Ability
当アカデミーでは、高い指導能力を持つ教師が居る事を誇りに思っております。当アカデミーでは教師の採用に慎重な審査を重ね、雇用に際してはTOEFL（Test of English as a Foreign Language）の審査をパスし、専門教育のための教師免許、さらにESL Academyのフィールド経験1〜5年という人材を採用しています。
教師ご挨拶 Greetings from our teachers
教師の皆さんからの挨拶ムービーです。
ローナ先生のBlog >>
私の名前はRhona Bayarasです。フィリピンのセブ師範大学を卒業しました。私は教師として6年間、他のアカデミーで働ていました。私は皆様のため最良の教師である様、常に最善を尽くします。 レッスンでお会いしましょう。よろしくお願いします。
レイン先生のBlog >>
こんにちは、私の名前はLaneです。私は情熱を持ってこの職業を選びました。 英語はグローバルのな世界への入口です。有効なコミュニケーションを身につけるべく、私と一緒に英語の本質を探求しましょう。レッスンでお会いできるのを楽しみにしています。
セリア先生のBlog >>
実質のある女性、Celia Azarcon Orbeta、それが私です。私はフィリピンのコンセプシオン、セブ・シティーで教育での理学士のコースを卒業しました。私は今まで25年間英語を教えていますが、そのうち23年間は私立学校の高校生のためにあり、英国の部のコーディネーターのような管理業務をしました。
私はさらに科学調査協会(SRA)コンサルタントでした。私は、英語がとても進歩的な言語であると信じます。レッスンでお会いしましょう。
◎ご相談はこちらの「お問い合わせ」ページから >>
ものを考える理性的な場所と言葉を司る場所
How the words and rational thinking take place in our brain
これまでの英会話学習は、脳の中のおもに「考える場所（論理領域）」に覚え込ませる事を行ってきましたが、確実に英語を話せるには「言葉を司る場所（感覚的領域）」で覚える必要があります。英会話がネイティブな人は、この感覚的領域で言葉を聞いたり話したりしています。
ものを考える場所が「論理領域」であり、言葉を司る場所は「感覚的領域」で、むしろ“無意識に近い領域”であると言えます。
書籍紹介『脳の本』：脳の言語地図/なぜ人間だけが言語を使えるのか？
著者/訳者／酒井邦嘉 出版社／明治書院（学びやブック23）
出版年月／2009年11月 価格／1200円（税別）
ISBN-10: 4625684331 ISBN-13: 978-4625684333
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「聴く」力を育てる聴覚トレーニング（クリックしてパネルを広げてご覧下さい）
聴覚をトレーニングするということ
「きく」という行為には「聞く」と「聴く」の二通りがあります。
例えば学校で、先生の話が"聞こえている"だけの状態の子どもたちがいる一方で、一生懸命"聴き取ろうとしている"子どもたちもいます。この二様の状態が「聞く」と「聴く」の違いで、英語でも「hear」と「listen to」で区別しています。
視覚においても、単に「見えている（see）」ということと、しっかり「見る（look at）」ということが違うように、「聴く（listen to）」や「見る（look at）」には「聞こえている（hear）」や「見えている（see）」 の状態にはない、見よう、聴こうという意思・意欲が入っており、このとき、目であれば文様筋が、耳であれば中耳の部分にある小さな筋肉（アブミ骨筋など）が作動しているのです。人は、見たい物があれば目の焦点を合わせるように、コミュニケーションをしたいという意欲があれば、自然に耳を傾け、メッセージを正しくとらえようとします。
そしてその時、耳の中では、鼓膜、中耳、内耳が以下のような役割分担をしています。
| 1 | 鼓膜 | 音のレンズ | 音を捉える |
| 2 | 中耳 | 音の調整 | 鼓膜張筋とアブミ骨筋が調整しあって耳小骨を動かし聴き取りに必要な周波数帯にフォーカスする。 |
| 3 | 内耳 | 音声スペクトル | 周波数毎に音を分析し、聴覚野に音の情報を電気的信号に変えて送る。 |
このように「聴く」ということは耳のそれぞれのパーツがきちんと働いて、体の中に音を取り込むということなのです。
トマティス理論の聴覚トレーニングは、高周波帯の音や骨導を通しての音など、様々な音で耳の中にある小さな筋肉や聴覚器官を刺激することによって耳の機能を調整し、「聴く」能力をアップさせます。
トマティスの基本三法則
- 耳で聴き取れない音は発音できない。
- 聴覚の改善により発声にも変化が現れる。
- 聴覚の改善後、発声の改善も定着させる事ができる。
第1法則
「人間の声には耳で聞いたものしか含まれない」というフランス人耳鼻咽喉科医アルフレッド・トマティスが唱えた学説は、音声心理学者Raoul Hussonによってソルボンヌ大学心理学実験室で確認され、1957年3月にフランス科学アカデミーで「トマティス効果」として、同年6月にパリ国立医学アカデミーで「聴覚を起源とする発声の変化と生理学的臨床的適用例」として報告されています。
第2法則
「耳で聞いた音しか発声できない」とする第1法則の確認の後、「損なわれていた周波数を正しく聞き取れるようになると、その周波数は、発声の際に瞬間的、無意識的に再生される」という第2法則が導かれました。Hussonは1957年6月のパリ国立医学アカデミーの報告の中で、この第2法則を「トマティス効果の生理学的、生理病理学的帰結」としています。
第3法則
「残留の法則」とされるこの第3法則は、「聴覚刺激をある一定の期間与えると、残留現象により被験者の自己聴取の姿勢が変わり、結果的に発声が変わる」ということを伝えています。
耳は、中耳の鼓膜張筋とアブミ骨筋を使って音の強さを調節し、聴覚に連動して第7神経系統がアブミ骨筋とともに、唇の周囲の口輪筋や前方開口の2表情筋を制御し、第5神経系統が鼓膜張筋とともに、口を横に引っ張る咬筋を制限して発声に影響を与えています。
アルフレッド・トマティス博士
1920年フランスのニースに生れる。
パリ大学医学部耳鼻咽喉科卒業。
聴覚、心理学、音声学を専門とする。
1947年に聴覚と発声の相関関係を明らかにした理論を確立。
1957年、この理論はトマティス効果としてフランス科学アカデミーおよびパリの医学アカデミーに登録され、聴覚およびコミュニケーション障害のリハビリ技術の基礎となった。
フランス労働省、海軍工廠省などに勤務の他、パリ人類学学院、パリ臨床心理学院、英国系大学にて教鞭を取る。
2001年 12月 没
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